本發(fā)明涉及計(jì)算機(jī)軟件，具體涉及一種基于語(yǔ)義分析的心理測(cè)評(píng)方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

1、心理測(cè)評(píng)作為心理健康領(lǐng)域不可或缺的重要組成部分，其測(cè)評(píng)結(jié)果直接影響著個(gè)體心理狀態(tài)的準(zhǔn)確評(píng)估、潛在心理問題的早期識(shí)別、以及針對(duì)性干預(yù)措施的有效制定，進(jìn)而關(guān)乎個(gè)體的生活質(zhì)量與社會(huì)功能的健全發(fā)展。長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的心理測(cè)評(píng)方法，尤其是基于固定問卷的調(diào)查和標(biāo)準(zhǔn)化量表測(cè)試，一直占據(jù)著主導(dǎo)地位并被廣泛應(yīng)用。這些方法的核心特點(diǎn)在于預(yù)先設(shè)計(jì)并嚴(yán)格遵循一套結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)化的問卷體系，其中包含一系列經(jīng)過精心篩選和驗(yàn)證的固定題目，受測(cè)者需要根據(jù)自身的主觀感受和客觀情況，在預(yù)設(shè)的、有限的選項(xiàng)范圍內(nèi)進(jìn)行選擇作答。例如，在抑郁癥、焦慮癥、人格障礙等常見心理問題的篩查和評(píng)估中，廣泛使用的抑郁自評(píng)量表(sds)、焦慮自評(píng)量表(sas)、艾森克人格問卷(epq)等，無一例外地采用了這種高度標(biāo)準(zhǔn)化的固定問卷形式。

2、然而，盡管傳統(tǒng)的基于固定問卷的心理測(cè)評(píng)方法在標(biāo)準(zhǔn)化、可操作性以及大規(guī)模施測(cè)等方面具備一定的優(yōu)勢(shì)，但其內(nèi)在的局限性也日益凸顯，尤其是在個(gè)性化需求日益增長(zhǎng)的當(dāng)下，這些局限性嚴(yán)重制約了心理測(cè)評(píng)的精準(zhǔn)度和有效性。其最根本的缺陷在于，為了追求測(cè)評(píng)的普適性和可比性，現(xiàn)有的方法往往犧牲了對(duì)個(gè)體差異的充分考量。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本發(fā)明通過心理測(cè)評(píng)智能體與用戶進(jìn)行多輪次的對(duì)話，并結(jié)合對(duì)話生成模型和心理測(cè)評(píng)模型實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶的心理測(cè)評(píng)，在對(duì)話生成模型中結(jié)合用戶的回答和每個(gè)輪次的測(cè)評(píng)結(jié)果，使得心理測(cè)評(píng)智能體生成的問題更加個(gè)性化，在心理測(cè)評(píng)模型中結(jié)合用戶回答時(shí)的心理變化，使得心理測(cè)評(píng)結(jié)果在個(gè)性化信息融合的基礎(chǔ)上得到更高的準(zhǔn)確率，也使得心理測(cè)評(píng)更加靈活。

2、本發(fā)明提供一種基于語(yǔ)義分析的心理測(cè)評(píng)方法，包括：

3、設(shè)置心理測(cè)評(píng)智能體通過對(duì)話生成模型輸出問題文本，基于歷史的所有問題文本和用戶的歷史的所有回答文本按照問答順序構(gòu)建問答文本序列數(shù)據(jù)，通過心理測(cè)評(píng)智能體和用戶進(jìn)行多輪次的對(duì)話，通過心理測(cè)評(píng)模型對(duì)問答文本序列數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，生成心理測(cè)評(píng)結(jié)果，以趨于穩(wěn)定的心理測(cè)評(píng)結(jié)果作為最終的心理測(cè)評(píng)結(jié)果；

4、對(duì)話生成模型中設(shè)置心理測(cè)評(píng)結(jié)果引導(dǎo)層和問答方向引導(dǎo)層，其中心理測(cè)評(píng)結(jié)果引導(dǎo)層用于基于上一輪次輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)問答文本序列數(shù)據(jù)進(jìn)行重構(gòu)；問答方向引導(dǎo)層用于基于問答文本序列數(shù)據(jù)對(duì)心理知識(shí)圖譜進(jìn)行查詢，以構(gòu)建問答方向引導(dǎo)特征，問答方向引導(dǎo)特征用于在對(duì)話生成模型中的解碼器執(zhí)行自注意力機(jī)制時(shí)構(gòu)建對(duì)應(yīng)的查詢向量；

5、心理測(cè)評(píng)模型中設(shè)置問答方向引導(dǎo)分析層，問答方向引導(dǎo)分析層用于對(duì)之前所有輪次的問答方向引導(dǎo)特征進(jìn)行分析，構(gòu)建問答方向特征，問答方向特征用于在心理測(cè)評(píng)模型中的解碼器執(zhí)行自注意力機(jī)制時(shí)構(gòu)建對(duì)應(yīng)的查詢向量。

6、作為優(yōu)選的一個(gè)方面，對(duì)話生成模型具體包括如下內(nèi)容：

7、在心理測(cè)評(píng)結(jié)果引導(dǎo)層中，獲取上一輪次心理測(cè)評(píng)模型輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果，并在問答文本序列數(shù)據(jù)每一行的末尾添加上一輪次心理測(cè)評(píng)模型輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果，構(gòu)建重構(gòu)問答文本序列數(shù)據(jù)，重構(gòu)問答文本序列數(shù)據(jù)輸入至后續(xù)的對(duì)話生成模型的編碼器中；

8、在問答方向引導(dǎo)層中，基于在問答文本序列數(shù)據(jù)每一行對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)在心理知識(shí)圖譜中進(jìn)行查詢，獲取所有關(guān)聯(lián)的心理知識(shí)圖譜三元組，將獲取的所有心理知識(shí)圖譜三元組從上至下進(jìn)行拼接，構(gòu)建心理知識(shí)圖譜特征，基于心理知識(shí)圖譜特征構(gòu)建對(duì)應(yīng)的查詢向量，基于重構(gòu)問答文本序列數(shù)據(jù)構(gòu)建對(duì)應(yīng)的值向量和鍵向量，執(zhí)行自注意力機(jī)制，構(gòu)建問答方向引導(dǎo)特征；

9、在對(duì)話生成模型中的解碼器中，基于對(duì)話生成模型中的最后一個(gè)編碼器的輸出構(gòu)建對(duì)應(yīng)的值向量和鍵向量，基于問答方向引導(dǎo)特征構(gòu)建對(duì)應(yīng)的查詢向量，執(zhí)行自注意力機(jī)制。

10、作為優(yōu)選的一個(gè)方面，心理測(cè)評(píng)模型具體包括如下內(nèi)容：

11、在問答方向引導(dǎo)分析層中，將之前所有輪次的對(duì)話生成模型輸出的問答方向引導(dǎo)特征按照時(shí)間順序進(jìn)行排列，構(gòu)建問答方向引導(dǎo)特征時(shí)序集，問答方向分析網(wǎng)絡(luò)包括convlstm層和全連接層，convlstm層用于通過問答方向分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)問答方向引導(dǎo)特征時(shí)序集進(jìn)行時(shí)序分析，全連接層用于對(duì)convlstm層的輸出進(jìn)行全連接操作，構(gòu)建問答方向特征；

12、在心理測(cè)評(píng)模型的解碼器中，基于心理測(cè)評(píng)模型中的最后一個(gè)編碼器的輸出構(gòu)建對(duì)應(yīng)的值向量和鍵向量，基于問答方向特征構(gòu)建對(duì)應(yīng)的查詢向量，執(zhí)行自注意力機(jī)制。

13、作為優(yōu)選的一個(gè)方面，針對(duì)對(duì)話生成模型進(jìn)行訓(xùn)練，具體包括如下步驟：

14、獲取若干份對(duì)話生成訓(xùn)練樣本，對(duì)話生成訓(xùn)練樣本中包括連續(xù)的心理測(cè)評(píng)過程中的問答記錄，將所有對(duì)話生成訓(xùn)練樣本組成對(duì)話生成訓(xùn)練集，通過對(duì)話生成訓(xùn)練集對(duì)對(duì)話生成模型進(jìn)行無監(jiān)督訓(xùn)練，在無監(jiān)督訓(xùn)練的過程中，隨機(jī)遮蔽對(duì)話生成訓(xùn)練樣本的問題文本，并以遮蔽的問題文本作為訓(xùn)練目標(biāo)。

15、作為優(yōu)選的一個(gè)方面，針對(duì)心理測(cè)評(píng)模型進(jìn)行訓(xùn)練，具體包括如下步驟：

16、獲取若干份心理測(cè)評(píng)訓(xùn)練樣本，心理測(cè)評(píng)訓(xùn)練樣本中包括通過訓(xùn)練好的對(duì)話生成模型執(zhí)行的心理測(cè)評(píng)過程中的問答記錄以及對(duì)應(yīng)輪次的問答方向引導(dǎo)特征，通過心理測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)心理測(cè)評(píng)訓(xùn)練樣本進(jìn)行標(biāo)注，將所有標(biāo)注好的心理測(cè)評(píng)訓(xùn)練樣本組成心理測(cè)評(píng)訓(xùn)練集，通過心理測(cè)評(píng)訓(xùn)練集對(duì)心理測(cè)評(píng)模型進(jìn)行有監(jiān)督訓(xùn)練，訓(xùn)練過程中，以標(biāo)注的心理測(cè)評(píng)結(jié)果作為訓(xùn)練目標(biāo)。

17、作為優(yōu)選的一個(gè)方面，判斷輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果趨于穩(wěn)定，具體包括如下步驟：

18、以當(dāng)前輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果為末尾，獲取前n-1個(gè)輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果，組成心理測(cè)評(píng)結(jié)果集，針對(duì)心理測(cè)評(píng)結(jié)果集進(jìn)行聚類分析，確定中心心理測(cè)評(píng)結(jié)果，計(jì)算心理測(cè)評(píng)結(jié)果集中所有心理測(cè)評(píng)結(jié)果與中心心理測(cè)評(píng)結(jié)果之間的相似度的平方和，記為穩(wěn)定值，判斷穩(wěn)定值是否高于穩(wěn)定閾值，穩(wěn)定閾值人為設(shè)置，若是穩(wěn)定值高于穩(wěn)定閾值，視為斷輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果趨于穩(wěn)定；否則，不斷輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果趨于穩(wěn)定。

19、本發(fā)明還提供一種基于語(yǔ)義分析的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，包括：

20、用戶回答模塊，用于獲取用戶針對(duì)心理測(cè)評(píng)智能體的問題文本的回答文本；

21、問題文本生成模塊，用于將心理測(cè)評(píng)智能體的歷史的所有問題文本和用戶的歷史的所有回答文本按照問答順序構(gòu)建問答文本序列數(shù)據(jù)，將問答文本序列數(shù)據(jù)送入對(duì)話生成模型中進(jìn)行處理，輸出下一輪心理測(cè)評(píng)智能體輸出的問題文本；

22、心理測(cè)評(píng)模塊，用于將問答文本序列數(shù)據(jù)送入心理測(cè)評(píng)模型進(jìn)行處理，心理測(cè)評(píng)模型基于transformer模型建立，生成每一個(gè)輪次對(duì)應(yīng)的心理測(cè)評(píng)結(jié)果，且當(dāng)輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果趨于穩(wěn)定，輸出心理測(cè)評(píng)模型最后一次輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果作為最終的心理測(cè)評(píng)結(jié)果；

23、對(duì)話生成模型中設(shè)置心理測(cè)評(píng)結(jié)果引導(dǎo)層和問答方向引導(dǎo)層，其中心理測(cè)評(píng)結(jié)果引導(dǎo)層用于基于上一輪次輸出的心理測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)問答文本序列數(shù)據(jù)進(jìn)行重構(gòu)；問答方向引導(dǎo)層用于基于問答文本序列數(shù)據(jù)對(duì)心理知識(shí)圖譜進(jìn)行查詢，以構(gòu)建問答方向引導(dǎo)特征，問答方向引導(dǎo)特征用于在對(duì)話生成模型中的解碼器執(zhí)行自注意力機(jī)制時(shí)構(gòu)建對(duì)應(yīng)的查詢向量；

24、心理測(cè)評(píng)模型中設(shè)置問答方向引導(dǎo)分析層，問答方向引導(dǎo)分析層用于對(duì)之前所有輪次的問答方向引導(dǎo)特征進(jìn)行分析，構(gòu)建問答方向特征，問答方向特征用于在心理測(cè)評(píng)模型中的解碼器執(zhí)行自注意力機(jī)制時(shí)構(gòu)建對(duì)應(yīng)的查詢向量。

25、本發(fā)明具有以下優(yōu)點(diǎn)：

26、本發(fā)明通過心理測(cè)評(píng)智能體與用戶進(jìn)行多輪次的對(duì)話，并結(jié)合對(duì)話生成模型和心理測(cè)評(píng)模型實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶的心理測(cè)評(píng)，在對(duì)話生成模型中結(jié)合用戶的回答和每個(gè)輪次的測(cè)評(píng)結(jié)果，使得心理測(cè)評(píng)智能體生成的問題更加個(gè)性化，在心理測(cè)評(píng)模型中結(jié)合用戶回答時(shí)的心理變化，使得心理測(cè)評(píng)結(jié)果在個(gè)性化信息融合的基礎(chǔ)上得到更高的準(zhǔn)確率，也使得心理測(cè)評(píng)更加靈活。